Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

364.044 --- Competenties --- Methodiek --- Muzisch-agogisch handelen --- Brochure --- kunstzinnige vorming --- welzijnswerk, methoden --- 374 --- 361.1

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ondersteuning van volwassenen met verstandelijke beperkingen naar zelfstandigheid toe impliceert onder andere dat hun vermogen om zelf op te lossen dient te worden versterkt. Van begeleiders in (semi-) residentiële en ambulante diensten, beschutte werkplaatsen e.d. verwacht men daarom dat ze hun cliënten trainen in algemene, metacognitieve vaardigheden die hen in staat stellen het initiatief te nemen om zélf problemen aan te pakken.

Cognitieve gedragstherapie --- Intellectuele ontwikkeling --- Mentaal gehandicapten. --- Orthopedagogics --- personen met een mentale beperking --- zelfstandig wonen --- cognitieve therapie --- zelfstandigheid --- Mentaal gehandicapten : vorming --- Agogisch handelen --- 376.4 --- 326 --- agogisch handelen --- cognitie --- cognitieve gedragstherapie --- verstandelijk gehandicapten --- intelligentie --- mentaal gehandicapten --- Sociale problemen van en zorg voor mentaal gehandicapten; algemeen --- 362.31 --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Agogiek --- Feuersteinmethode --- Haywood, H. Carl --- Timmer, J. --- Denktraining --- Probleemoplossend denken --- Denken --- Mediërend Agogisch Handelen --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Feuerstein methode --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Didactics of the arts --- muziek beluisteren --- agogiek --- muziekgeschiedenis --- 460.5 --- Methodiek --- Muziek --- Kunstzinnige vorming (kunsteducatie, kunstzinnige opvoeding) --- Muziektherapie --- 364.044 --- Muzisch-agogisch handelen --- didactiek (orthopedagogiek)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

#KVHB:Expressietechniek --- #KVHB:Creatieve expressie --- #KVHB:Taalexpressie --- taalexpressie --- voorlezen --- Hulpverlening --- Muzisch-agogisch handelen --- Taal --- Taalexpressie --- 364.04 --- 615.85 --- Hulpverlening : agogie --- dramatische expressie --- Methodiek --- Expressie --- Creatieve expressie --- Therapie --- Kleuter --- Geschiedenis --- Spraaktechnologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek biedt aan de hand van praktische voorbeelden, handvatten voor zelfreflectie. Het boek begint met het definiren van het begrip 'zelfreflectie': de meerwaarde en het belang staan hierbij centraal. Vervolgens wordt de link naar het werkveld gelegd. Er wordt uiteengezet wat belangrijke elementen zijn in het werk van de hulpverlener. Deze elementen zijn richtinggevend voor zelfreflectie. Daarna is er aandacht voor de voorwaarden die nodig zijn om zelfreflectie te ontwikkelen en toe te passen. Zelfreflectie is een vorm van leren, in dit boek is daarom ook ingegaan op de eigen leerhouding. Wanneer men zich bewust is van de eigen leerstijl kan de manier waarop zelfreflectie wordt vormgegeven worden aangepast aan die voorkeurstijl. De eerste vier hoofdstukken geven op deze manier de achtergrondinformatie die nodig is om met zelfreflectie aan de slag te gaan. Op basis hiervan is een werkwijze aangeboden waarmee hulpverleners tot zelfreflectie kunnen komen. Het boek biedt een praktisch Handvat. De theorie is kort en bondig omschreven opdat er ruimte is om uitgebreid stil te staan bij de praktijk. De praktijkvoorbeelden zijn een concretisering van de theorie. Aan het eind van elk hoofdstuk zijn suggesties gedaan om zich de aangeboden theorie door middel van oefeningen eigen te maken. Het boek is vooral bedoeld voor studenten en hulpverleners in het sociaal agogisch werkveld Inhoudsopgave : Voorwoord Inleiding 1 Zelfreflectie 1.1 Zelfreflectie: wat is dat? 1.2 Zelfreflectie: niet gelijk aan evalueren 1.3 Zelfreflectie: de meerwaarde 1.4 Zelfreflectie: een illusie? 1.5 Mogelijkheden voor toepassing 2 Zelfreflectie en hulpverlenen 2.1 Hulpverlenen 2.2 Visie 2.3 Grondhouding 2.4 Mogelijkheden voor toepassing 3 Zelfreflectie, een leerhouding 3.1 Leren 3.2 Je eigen leerstijl 3.3 De meerwaarde van feedback 3.4 Mogelijkheden voor toepassing 4 Bewustzijn als basis voor zelfreflectie 4.1 Bewustzijn 4.2 Aandacht 4.3 Waarnemen zonder oordeel 4.4 Mogelijkheden voor toepassing 5 Aan De slag met zelfreflectie 5.1 Een kader voor zelfreflectie 5.2 Het persoonlijkheidsmodel als kader 5.3 Vragen als middel 5.4 Zelfreflectie, een cyclisch proces 5.5 Mogelijkheden voor toepassing 6 De eigen leerstijl als startpunt 6.1 De leerstijlentest 6.2 Het testresultaat 6.3 Reflecteren voor bezinners, denkers, beslissers en doeners 6.4 Aanzetten en valkuilen 6.5 Mogelijkheden voor toepassing Literatuur

Agogiek --- Hulpverlening --- Methodiek. --- reflectie (psychologie) --- methoden van het sociaal werk --- Social welfare methods --- sociaal werk --- Social psychology --- agogiek --- agogisch handelen --- hulpverlening --- leerstijlen --- zelfreflectie --- 321.3 --- 371.3 --- Reflectief denken --- hulpverlening (gez) --- 371.39 --- Leren --- Reflecteren --- Zelfreflectie --- leermethoden --- reflectie --- welzijnswerk --- zelfbeoordeling --- Methodiek --- graduaat orthopedagogie --- hulpverlener